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          在catmose大学精神关怀

          我们感到自豪的田园服务,我们提供给学生和家庭。这种支持分为五个阶段:

          第一级支持由形式导师提供。形式的教师看到自己tutees每一天,将留在他们在他们的时间与我们,因此将成为谁都有自己的福利和学业进步的一个很好的概述的人。相对于任何关注学生的精神关怀最初是针对其形式导师谁将会协助第一个实例。形式导师将有助于建立明确的期望,加强学院的规则,与他们的tutees学习:

          • 确保您在时间和正确的设备到达。
          • 积极帮助保持积极的学习环境。
          • 旨在通过完成工作,充分发挥自己的能力,以达到在每节课你的目标等级。
          • 旨在以示对所有参与大学的生命的尊重。
          • 抓住机遇,进一步巩固和你的知识。

          在如家确保学生的支持感到自豪,他们的制服,离开家里有合适的设备和当学生的行为没达到我们的期望是至关重要的,以确保学生们能够茁壮成长已完成准备和教师的支持。如果学生没有达到我们的预期工作人员会设置捕获窗口,机会来解决他们的错误行为通过恢复性司法或超时在不同的类,你的支持是至关重要的,以确保不良行为就不重复了。我们将尽力联络家,并保持如果学生未能解决我们的顾虑家长/监护人通报。我们的方法来管理学生行为的更详细的描述可以在我们的发现 行为管理政策。

          我们的牧队伍,分布在 客户服务通过提供更专业的帮助和支持,以学生和他们的家庭,医疗,社会,情感或行为问题,正在对他们的进步产生更广泛影响补充教师的工作。总有客户服务的服务人员中的一员和学生谈谈,如果他们有一个问题,不管多么小或大的它可能是。我们重视与我们的学生这种关系这样的开放是至关重要的,以确保我们能够主动采取行动去升级他们可能有任何后顾之忧。

          我们认识到,谁的学生有父母,在军队工作可能需要额外的支持。大卫野蛮谁在工作 客户服务 在此类情况下的接触。

          我们的员工都致力于确保学院的行为中,每个人的方式向所有昭示着相互尊重。因此,对同龄人或工作人员,包括任何形式的欺凌不适当的行为是不是在学院的耐受性。如果学生的行为变得在一系列科目的问题或者他们参与了一个更严重的事件将提供升级到我们的生活照顾第二阶段的支持度。学院将支持学生,并鼓励他们通过参加课外活动,以及旅行和参观进一步参与。可能有必要看的支持其他途径,例如,一个外部指导者和实施田园支持计划(PSP)的。在这个阶段,学院可能使移交给外部机构为学生和家庭提供进一步支持。如果学生没有到支持第2阶段时做出反应,他们可能是在被排除了一段时间,并升级到3级然而风险,这是我们的希望,在这个阶段,学生将在支持看跌回应地点。请阅读我们的 排除政策 对于进一步的细节。

          很可能是学生的生活照顾第三阶段将被排除在一段时间。这可能是一个严重的事件,如对员工或对等的成员滥用的结果,或者当一个学生没能改善他们的行为在阶段2,如果不是已经写的,田园的支持计划将被创建和分发其中将概述由老师,家长/监护人和学生使用的策略。如果外部机构尚未到目前为止参与,学院将目光从地方当局的参与进一步支持学生,例如早期帮助/社会服务,青少年犯罪服务(Y​​OS)。

          如果学生从以前的三个阶段无法响应的广泛支持和不良行为继续下去,执行校长会认真考虑永久排斥。各种形式的支持,将已在牧区阶段的第四阶段已经用尽了学生。在这个阶段,客户服务顾问将准备永久排除听证会在适当必要的文件。调查人员(大专以上员工的高级成员),通常会出现的情况下,以大学省长解释执行校长的决定永久排除的面板。正是在这一点上学生到达田园阶段的第五和最后阶段。州长的小组将考虑提交的证据,并写入到家长/监护人通知他们正式结果。

          需要注意的是一个严重的事件可能会覆盖阶段,系统可能会造成永久性排除作为单一的问题的结果是很重要的。

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